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教材分析：

《秋天的雨》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）三年级上册的第11课，是一篇文质兼美的散文。文章名为写秋雨，实则写秋天。把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，给我们带来了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。通过本课的的学习，体会秋天的美好，感受课文的语言美，是编选这篇课文的主要意图，这也是本篇课文的教学重点。

设计理念：

从长远看,语文教育必须超越实用主义的局限,从精神的拓展,从人的发展的高度去把握,才能领会到语文所包含的丰富内涵。因此这节课我以培养学生语感，发展学生语言能力为教学重点，舍弃与此无关的教学环节，并以读来贯穿全文。使学生在读中感悟、读中体验、读中积累，读中运用。

教学目标：

1、加强预习力度，分层次检查词、句、段。

4、重点学习第二段，分层次朗读，从读顺到读出动态美到读出颜色美。

5、品味文中语言，学习语言，积累语言，内化运用语言。

教学重点：重点学习第二段，分层次朗读，从读顺到读出动态美到读出颜色美。

品味文中语言，学习语言，积累语言，内化运用语言。

教学难点：品味文中语言，学习语言，积累语言，内化运用语言。

教学过程：

一、拓展导入，加强感受

新课标指出，应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。上课前，我布置学生查找有关雨的词语，从而了解相关知识，拓展学生知识面。

生反馈：倾盘大雨、绵绵细雨、雷雨、暴风雨……

生齐读课题。

二、初读课文，整体感知

语言的学习应该突出层次性，从词到句到段，层层递进，步步深入，才可以一步一个脚印扎扎实实地学透。

初读课文，整体感知后检查三组词语：

（颜色词）黄色红色金黄色橙红色紫红的淡黄的雪白的

（叠词）轻轻地香香的甜甜的厚厚的油亮亮的

（动作词）扇哪扇哪飘哇飘哇你挤我碰争着频频点头勾住

此环节设计一是为了扫除阅读障碍，为读通读顺做好辅垫；二是为了更好的理解课文内容，更好

教案课件是老师上课预先准备好的，而现在又到了写课件的时候了。编写好教案需要教师有较为广泛的背景知识和教学经验。以下是小编为您搜索到的一年级秋天课件相应资料，还请多多关注我们网站！

教学目标

1.继续学习观察图画的方法，仔细看图，看懂图意。

2.图文结合理解课文内容，知道秋天的一些特征。初步认识自然段。

3.认识4个偏旁，学会6个生字。

4.练习用秋天、一会儿口头造句。

5.能正确、流利地朗读课文。背诵课文。

教学重点、难点

1.图文结合理解课文内容，懂得词义。

2.初步认识自然段。

3.识字、写字。

4.用秋天、一会儿练习说话。

教具准备

图片，卡片，小黑板。

教学时间

三课时

教学设计

第一课时

一、教学目标

(一)继续学习观察图画的方法，仔细观察图画，看懂图意。

(二)初步认识自然段。

(三)朗读课文。

二、教学重点、难点

(一)看懂图意。

(二)认识自然段。

三、教学过程

(一)检查复习。

1.读汉字：天子上下来一大南飞儿人

2.读带调韵母：1n2ng$ng2i

3.读三拼音节：ti1nli2nghu2ngpi4n

(二)学习新课。

1.读课题，板书课题：看图学文7秋天到了

师述：前面我们学习看图学词句，是通过看图，理解句义、词义。现在我们要开始学习看图学文了。这种类型的课文是由生动的图画和说明图意的短文组成的。我们学习的时候，要做到图文结合，看懂图意，理解课文内容，读懂句子和理解词义。

今天我们学的课题是秋天到了。我们一起看到秋天到了，大自然有了哪些变化。

2.指导看图。按由下到上的顺序观察图画。(出示图画)

(1)看看地上有些什么?(小草，黄叶)

①地上的黄叶是从什么地方来的?(从树上飘落下来的)

②叶子为什么会从树上飘落下来?(秋天到了，树叶变黄了，就从树上飘落下来)

师述：天气凉了，树木为了保持自己身体里的水分养分，度过寒冷的冬天，就把叶子脱落下来了。

(2)看看天空怎么样了?

(3)天上有什么?(天上有一群大雁排成一字往南飞)

(4)谁能看图说说秋天到了，大自然有些什么变化?

①自己练习，同桌说。

②指名说。(三四个)大家评议。有不完整的地方教师给以补充。

3.初读课文。

(1)认识自然段。

师述：一篇课文往往是由几自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段是一种段的表现形式，在第1句话的前面空两格，也就是两个字的位置，

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教材简析

《秋天的图画》是一幅色彩的图画。全文语言优美，行文流畅，作者运用比拟的手法，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来。

教学理念

《语文课程标准》把“喜欢阅读”作为低年级阅读教学的目标，教学中我通过创设美好的情境，采用多种手段鼓励学生自主读书等手段，让学生在读中积累，读中感悟，感悟秋天的美好与带给人们的喜悦。

教学目标

1、认识8个生字

2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，知道秋天是个美好的、收获的、喜庆的季节。

教学流程

一、谈话引用，激发兴趣

同学们，你们喜欢秋天吗？说说为什么喜欢。谁能把昨天我们学过的描写秋天的词语说给大家听呢？这么美丽的秋天，已经有人把它画下来，现在我们一起去欣赏秋天的图画。板书课题：秋天的图画（学生齐读课题）

评析：（学生通过描绘自己眼中的秋天，初步感受到秋天是一个美好的季节。教师以此为切入点，让学生去欣赏一幅秋天的图画，极大地激发了他们的学习兴趣和欲望）

二、观察图画，了解图意

（出示挂图、创设情境）

现在让我们投入大自然的怀抱，亲身来感受秋天的美丽景色。说说从图上你都看到了什么？

（果树上接满了成熟的果实，在果园旁边是金黄色的稻田，稻子成熟了，红红的是高粱，天上有一群大雁往南飞。）

评析：（学生通过观察图画，用自己的语言把看到的景物表达出来，既培养了学生看图说话的能力，又使学生感到秋天发生的变化）

三、读课文，认读生字

1、同学们把课文轻声地读一遍，要求读准字音，读通句子。

谁愿意把课文读给大家听（指名读课文）

2、出示卡片认读生字

图、梨、笼、浪、梁、燃、勤、劳

带拼音读 去拼音读 男女生开火车赛读 （会组词的组词，能造个句子更好）

并汇报记法

评析：（在认读生字过程中，学生通过开火车赛读，团结合作意识和竞争意识都得到了很好的体现）

四、细读课文，感悟课文内容

1、用自己喜欢的方式再来读读课文，把句子读通顺。

2、结合课文插图，在小组里用自己的话说说秋天的图画是怎样的?

3、各小组推选代表汇报，其他同学补充发言。

4、这么美的秋天的图画能读出来吗?今天老师教给大

教案课件是每位教师在开学前都需要准备的教学材料，每位教师都需要认真规划教案课件。课堂教学的效果直接与教师的教案质量相关，因此教案课件应该从下面几个角度来编写。

首先，教案课件应该清晰地表达教学目标和内容。在编写教案课件时，教师应该明确课堂教学的具体目标，确保学生能够明确知道课堂要达到的效果。同时，在编写教案课件的内容时，教师应该简明扼要地呈现出每个知识点或技能点的重要内容，以便学生能够理解和掌握。

其次，教案课件应该合理安排教学步骤和时间分配。在编写教案课件时，教师应该根据学生的学习特点和教学的逻辑性，合理安排教学步骤和时间分配。这样可以确保教学过程的顺利进行，学生能够有针对性地进行学习，提高学习效果。

再次，教案课件应该包含多种教学资源和方法。在编写教案课件时，教师应该考虑到学生的多样性，提供多种教学资源和方法，以满足不同学生的学习需求。例如，可以包括图片、视频、实例等多种教学资源，采用讲解、讨论、实践等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

最后，教案课件应该符合教学要求和教材要求。在编写教案课件时，教师应该遵循教学要求和教材要求，按照课程标准和教学大纲来设计教学内容和活动。这样可以确保教学内容的科学性和有效性，促进学生的全面发展。

以上是编辑整理的有关教案课件的内容，希望能对您有所帮助。感谢您的阅读与收藏！

教学预设：

1、 在秋天的回忆中，理解母爱的内涵。（母之爱）

2、 在怀念的情意中，感受爱母的思绪。（儿之思）

3、 在秋天的怀念中，获得自己的思考。（我之悟）

层次目标：读出感情，读出韵味，读出思考。

一、导入

同学们，上周六，我到深圳参加一个课改研修班，晚上，到书城闲逛，突然，一本书吸引了我，那是史铁生的《灵魂的事》。史铁生，是一位苦难的作家，他是北京人，1951年生，今年54岁了。16岁毕业于清华附中，当他正是风华正茂的时候，18岁去延安地区插队；21岁时，当他活到最狂妄的年龄时，却因一场大病，双腿忽然残疾了，一个本是活蹦乱跳的男孩子，突然间不能走路了，只有靠两手摇着轮椅去自己想去的地方。后来又受到尿毒症、肾衰竭等病症的残酷折磨。有谁能经受住这种苦难呢？我沿着文学翻动书页，我的泪水也悄悄地涌满了眼睛。

史铁生的母亲也是一位活得最苦的母亲。每次儿子摇着轮椅动身前，她便无言地帮他上轮椅，看着他摇车拐出小路，每一次她都是伫